Słabość czytania: zmiany w mózgu umożliwiają wczesne wykrycie
Wszystkie treści są sprawdzane przez dziennikarzy medycznych.Waszyngton (dapd). Jeszcze zanim zaczną uczyć się czytać, dzieci z dysleksją mają zmienione funkcje mózgu. Dwa obszary, w których przetwarzane są między innymi słyszane słowa, są mniej aktywne niż zwykle. Pokazuje to, że zmiany te nie są spowodowane problemami z nauką czytania, jak wcześniej zakładano, relacjonują amerykańscy naukowcy w czasopiśmie Proceedings of the National Academy of Sciences. (doi: 10.1073 / pnas.1107721109) Zamiast tego wszystko wskazuje na to, że różnice w zachowaniu i przetwarzaniu języka u tych dzieci rozwinęły się w pierwszych latach życia. Mogą nawet być wrodzone. Wiedza ta może pomóc w wcześniejszym rozpoznaniu dotkniętych chorobą dzieci i we wsparciu ich w ukierunkowany sposób.
Około 5 do 17 procent wszystkich dzieci cierpi na słabe czytanie i ortografię, znane również jako dysleksja. Mają trudności z rozpoznawaniem wypowiadanych słów i nauką poprawnego czytania i pisania. Dysleksja często występuje w rodzinach. Wiadomo, że u dzieci z dysleksją sieć neuronowa w tylnej lewej półkuli jest zwykle zaburzona, twierdzą naukowcy. Ta sieć jest krytycznie zaangażowana w czytanie i powiązane umiejętności, takie jak rozumienie słów.
„Do tej pory nie było jednak jasne, czy ta charakterystyczna podfunkcja istnieje już przed nauką czytania, czy też powstaje w wyniku problemów z czytaniem” – piszą Nora Maria Raschle z Harvard Medical School w Bostonie i jej koledzy. Wykazano, że te zmiany w mózgu u dzieci z historią rodzinną można wykryć już w wieku pięciu lat, zanim zaczną uczyć się czytać.
Zdaniem naukowców nowe odkrycia stanowią pierwszy punkt wyjścia do diagnozowania dysleksji u dzieci wcześniej niż wcześniej. „Wczesna identyfikacja trudności w czytaniu daje możliwość wczesnego rozpoczęcia działań wspierających” – twierdzą naukowcy. Wtedy prawdopodobnie można by zrekompensować wadliwe działanie mózgu, a dzieciom można by oszczędzić później poważnych problemów psychologicznych i społecznych.
Dzieci badane przed nauką czytania
W ramach swoich badań naukowcy zbadali aktywność mózgu 36 dzieci w wieku od pięciu do sześciu lat, które nie rozpoczęły jeszcze nauki czytania. Połowa dzieci pochodziła z rodzin, w których było już kilku dyslektyków, druga połowa nie. Wszystkie dzieci radziły sobie równie dobrze w testach inteligencji i umiejętności językowych.
Naukowcy odegrali dzieciom parę podobnie brzmiących słów. Następnie dzieci powinny zdecydować, czy oba słowa zaczynają się podobnym dźwiękiem. Podczas eksperymentu naukowcy zmierzyli aktywność mózgu dzieci za pomocą funkcjonalnej tomografii rezonansowej (fMRI). Ta procedura umożliwia wizualizację obszarów mózgu, które są szczególnie dobrze ukrwione, a zatem również szczególnie aktywne.
Skany mózgu dostarczyły również innego wglądu: obszar przodomózgowia, który później jest zwykle nadaktywny u osób z dysleksją, nadal reagował normalnie u wszystkich dzieci. Sugeruje to, że ten obszar mózgu zaczyna jedynie częściowo kompensować deficyty w obwodach czytania osób z dysleksją podczas nauki czytania, podejrzewają naukowcy.
Tagi.: Choroby partnerstwo seksualne Miesiączka
